Приглашаем вас на курс профессиональной подготовки Прикладной анализ поведения (АВА терапия обучение): коррекция поведенческих расстройств и развитие адаптивных форм поведения предназначен для освоения навыками и методами АВА, где специалист перестраивает поведение ребёнка, не вмешиваясь в его психику, а изменяя лишь окружающую обстановку.
Что входит обучение АВА терапии дистанционно:
- Анализ достоинств и недостатков применения систем альтернативной коммуникации (Блисс-коммуникация, Методика «МАКАТОН»).
- Алгоритм анализа организационной схемы конкретного образовательного учреждения с точки зрения возможной эффективной работы с детьми с РАС.
- Разработка программ самоорганизации для себя, клиента с включением в неё самопротоколирования, самомониторинга и самоподкрепления.
- Алгоритм анализа ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ.
- Составление протоколов обучения ребенка с РАС навыкам манд-просьбам. невербальной имитации, визуального сопоставления (необходимый практический материал прилагается).
- Анализ ситуаций и примеров просьб детей (необходимый практический материал прилагается).
Что вы получите после обучения АВА терапии?
- Интересуетесь психологией, дефектологией, педагогикой;
- Желаете обучиться методикам воспитания и развития детей с особенностями развития;
- Стремитесь изучить особенности применения прикладного анализа поведения для формирования у ребёнка коммуникативных, речевых, творческих навыков.
Курс обучения по АВА-терапии реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 3 месяца.
Цели и задачи программы
Цель курса – подготовить квалифицированных специалистов, умеющих корректировать поведение детей с помощью методов АВА-терапии. Будут изучены базовые понятия психологии, стадии формирования личности, особенности взаимодействия человека в социуме. Исследованы виды поведенческих расстройств и принципы их коррекции, изучение концепции прикладного анализа поведения, получите представление о методах поиска усилителей, случайного обучения, пошагового обучения и нюансах их практического применения. В заключение программы обучения по прикладному анализу поведения будут рассмотрены профессиональные стандарты инклюзии.
В процесс изучения курса, будут рассмотрены вопросы:
- В чём заключаются особенности развития человека в разные возрастные периоды?
- Какие внешние факторы влияют на формирование психики?
- Каковы причины возникновения расстройств аутистического спектра?
- В чём состоит концепция прикладного анализа поведения?
- Каков порядок применения метода тестирования предпочтений?
- Какие визуальные подсказки и стимулы применяются для достижения желаемого поведения?
- Как на практике реализуется пошаговое обучение детей с аутизмом?
- При каких условиях навык считается закреплённым?
- Каковы профессиональные этические стандарты в сфере инклюзивного обучения?
Обучение проходит в закрытом разделе сайта, вы изучаете учебный материал в своем графике, в любое удобное время. По итогу сдаете тестирование. Если вам требуется консультация педагога, мы организуем ее в онлайн формате.
Результаты и перспективы:
- Вы разбираетесь в детской, возрастной, специальной психологии; понимаете механизмы формирования коммуникативных и творческих навыков и причины возникновения патологий онтогенеза;
- Вы владеете методиками АВА-терапии, умеете выявлять поведенческие проблемы детей с аутизмом, создавать для них специальную развивающую среду и вырабатывать желаемые умения и навыки.
- Вы можете использовать знания, полученные на дистанционном* курсе профпереподготовки по АВА-терапии при работе в поликлинике, коррекционно-восстановительном учреждении, развивающей центре, интернате, специальной школе.
Психология развития и возрастная психология.
Психология поведения человека (как индивида и в социуме).
Расстройства поведения, особенности коррекционной работы.
Определение и характеристики прикладного анализа поведения (АВА).
Метод поиска усилителей (тестирование предпочтений). Безошибочное обучение с использованием подсказок.
Использование визуальных стимулов в процессе обучения.
Формирование нового поведения. Метод случайного обучения.
Метод пошагового обучения. Процедура обучения и отслеживание прогресса.
Метод блоков. Процедура обучения, измерение прогресса.
Применение прикладного анализа поведения. Выбор целей обучения.
Этика и профессиональные стандарты. Инклюзия. Самоменеджмент.
