Название диплома указывает на наличие аккредитации у выдавшего данный диплом образовательного учреждения, соответствия учебных программ ГОСТу. В частности, дипломы государственного образца выдают государственные ВУЗы. Соответствие программ ГОСТу вовсе не обозначает соответствие учебных программ современным требованиям, диктуемым потребностями обучающихся, но имеют своеобразный «знак качества». Диплом государственного образца выдается обучающимся, прошедшим обучение по учебным программам, аккредитованными в соответствии с ГОСТ. Не существует и такой документ, как: государственный диплом установленного образца. Есть либо диплом установленного образца, либо диплом государственного образца. Читайте подробнее в статье медиацентра>>
Учебный курс профессиональной подготовки: "Учитель-логопед. Организация и содержание работы логопеда" с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед)» предназначен для освоения навыков, необходимых для решения речевых проблем.
Как известно, полноценное развитие речи играет огромную роль в общем интеллектуальном развитии ребёнка. Становление речевых навыков малыша происходит примерно до четырёх лет. Нередки случаи, когда в этом возрасте ребёнок говорит очень мало, невнятно либо вообще не говорит. Это может свидетельствовать о серьёзных поражениях центральной нервной системы малыша. Остановить развитие патологии, и предупредить появление новых проблем может своевременное обращение к специалисту-дефектологу. В данном случае, к логопеду.
Эта программа для вас, если вы...
- Любите детей и планируете работать в детском учреждении.
- Желаете овладеть профессией логопеда-дефектолога.
- Хотите помогать детям в решении речевых проблем.
Программа реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 24 недели (264 часа).
Цели и задачи курсаЦелью курса по организации и содержанию логопедической работы является выпуск логопеда, компетентного в вопросах решения речевых проблем у детей. В задачи курса входит всестороннее формирование специалиста, развитие у него способности эффективно решать даже сложные задачи, предоставление наиболее полных и актуальных знаний в области психологии и педагогике, основ логопедии и технологии устранения речевых нарушений. Поскольку основными профессиональными качествами логопеда считается умение диагностировать речевые патологии и выбирать действенный коррекционный курс по их ликвидации – этим вопросам в программе курса уделяется наиболее пристальное внимание.
Программа даст ответы на вопросы:- Какими знаниями в области психологии и педагогики должен владеть логопед?
- Как патология органов слуха, речи и зрения проявляется у детей?
- Каковы признаки сформированной и несформированной речи?
- Что следует знать о базовых основах логопедии?
- В чём заключаются особенности логопсихологии?
- Какие психолого-педагогические технологии применимы для работы с заиканием?
- Что такое логопедическая ритмика?
- Какие технологии существуют и какие из них являются наиболее эффективными на настоящий момент?
- Как организовать совместную работу с воспитателем?
- Как правильно организовать программу логопедической коррекции?
- Вы получаете диплом о профессиональной переподготовке.
- Вы обладаете компетенциями в области логопедии.
- Вы способны помочь детям в решении проблем, связанных с речью.
Грамотные логопеды востребованы в коррекционно-развивающих группах и реабилитационных учреждениях. Такие специалисты, требуются в дошкольных учреждениях, в общеобразовательных и коррекционных школах. Сегодня очень востребована помощь логопедов, реализуемая в частном порядке – индивидуальный подход и системность в преодолении нарушений, недостатков, речевой патологии маленьких пациентов позволят добиться выдающихся результатов.
Программа курса
Основы специальной психологии и педагогики
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей
Развитие речи в норме и недоразвитие речи
Основы логопедии
Психология лиц с нарушением речи (логопсихология)
Нарушения фонационного (внешнего) оформления высказывания
Нарушения структурно-семантического (внутреннего) оформления высказывания
Нарушения письменной речи
Логопедические технологии коррекции нарушений устной речи
Формы логопедической работы с детьми
Взаимодействие логопеда и родителей в процессе организации коррекционно-развивающего обучения детей с нарушениями речи
Итоговая аттестация
